11月21日下午14时，由惠民县教育和体育局、司法局相关负责人组成的调研团队，专程走进淄博德志学校，围绕我校学生心理健康教育实践展开专题调研，挖掘贴合专门教育学生特点的心理育人经验。
作为专注于专门教育的学校，我校针对学生普遍存在的情绪调节能力较弱、自我认知不足等问题，构建了一套“精准化、个性化”的心理工作体系，成为此次调研的核心关注点。调研团队首先翻阅了学生“心理成长档案”，档案中不仅记录着每位学生入学时的心理评估结果，更详细标注了日常情绪波动、每一次心理辅导的重点内容及阶段性成长变化——从最初不愿与人交流、易产生抵触情绪，到逐渐主动参与集体活动、能理性表达诉求，学生的心理转变轨迹清晰可辨。德志学校校长邓庭保向调研团队介绍：“我们坚持‘一人一档、动态跟踪’，根据学生心理变化及时调整辅导策略，确保每一次干预都精准对接需求。”这种精细化的管理模式，让惠民县教育和体育局政策法规科科长丁利由衷称赞道：“把心理工作做细到每一个学生，真正体现了专门教育‘因材施教’的核心。”
在心理活动区，副校长周孟介绍：“除了一对一的个体辅导，我们还经常开展感恩演讲、励志分享等活动，像之前举办的‘心怀感恩，励志成才’演讲比赛，就帮助很多学生突破了表达障碍，在讲述中重新认识自己的价值”。调研团队成员、惠民县司法局公共法律服务管理股股长郑光雯表示，这种“团体赋能+活动渗透”的方式，既营造了积极的心理氛围，又让心理教育更具感染力，对专门教育学生的心灵重建尤为重要。
座谈会上，双方围绕 “专门教育心理工作的难点与突破点” 展开深入交流。调研团队详细询问了我校心理教师配备、家校协同机制等情况，对我校 “心理辅导与德育教育深度融合” 的做法高度认可。惠民县实验中学校长任秀忠表示，德志学校的实践为其他学校开展特殊学生心理工作提供了宝贵参考，未来可加强校际交流，共享心理育人经验。
此次调研不仅展现了我校在专门教育心理工作上的扎实成效，更为区域内专门教育心理育人体系完善提供了实践参考。未来，我校将继续深化心理工作内涵，不断优化辅导模式，为学生心灵成长筑牢防线，助力他们以健康心态拥抱未来。
